DSpace Djillali Liabes University of Sidi Bel Abbes :: Browsing by Author "Encadreur: طيبي أمينة"

Browsing by Author "Encadreur: طيبي أمينة"

Now showing 1 - 6 of 6

"الفكر الدلالي عند القاضي البيضاوي"قراءة في مدوناتة
(2016-11-06) رحال هشام; Encadreur: طيبي أمينة
الملخص(بالعربية) العنوان: الفكر الدلالي عند القاضي البيضاوي قراءة في مدوناتها يتناول البحث أحد الحقول المعرفية التراثية ومقاربتها بالجهود الحديثة ألا وهو الفكر الدلالي عند القاضي البيضاوي. إذ الإحاطة بجهود هؤلاء يضعنا في صورة أشمل للفكرالعربي الإسلامي، وهي التعرف إلى جوانب من القوة والغنى والتنوّع في التراث العربي، وأقل ما يقال عن هذا النموذج إنه محصلة للفكر التفسيري والنحوي والبلاغي والمنطقي، فهي دراسة تتّسم بالشمول المعرفي التأصيلي لجوانب النظرية الدلالية واللغوية في الفكر اللساني العربي القديم متجسّدا في مدونات القاضي البيضاوي، والناظر في هذا النوع من المدونات مطالب بالاحتراس والحذر المعرفيان، مفادها المرجعية الفكرية إذ تستوجب قراءة عميقة ودقيقة وإدراكا لطبيعة السياق الذي ترد فيه.حيث أثمرت الدراسة عن نتائج أهمها: منهج البيضاوي يجمع عناصر الثقافة الإسلامية في فكره فهي وحدة لا تتجزأ مازجا بين النقل والعقل، حيث جاءت معالم فكره واضحة في مدوناته على رأسها تفسيره أنوار التنزيل ومدونته في الأصول منهاج الوصول في علم الأصول، منطلقين من التأسيس لمرجعيته الفكرية وصولا إلى أسسه العلمية و الدلالية التي جاءت واضحة المعالم ضمن المستويات اللغوية وعلاقتها بالمعنى، وبلاغة التأويل في فكر الرجل حيث أشرب الرجل فكر المعتزلة والأشاعرة مما جاءت تأويلاته جامعة بين عقلين عقل أشعري يفكر به وعقل معتزلي يرد به على الخصوم. سعى البحث أن يحقق إضافة نوعية إلى صرح الدراسات الدلالية التراثية التي نحن في أمس الحاجة إليها لنطل من خلالها على ذاك التراكم المعرفي الذي يستحق العناية والاهتمام أكثر إذا أردنا تحقيق ارتقاء نوعي في الدراسات اللغوية والدلالية Résumé (Français et/ou Anglais) : Résumé: Titre Pensée sémantique du juge albaydawi lecture Dans ses écrits Ce document traite avec les champs cognitifs du patrimoine et des efforts d'approche moderne, à savoir la pensée sémantique lorsque le juge albaydawi. Prenez les efforts qu'ils nous ont mis dans une image islamique pansée arabique plus complète, ce qui est d'identifier les aspects de la force et la richesse et la diversité du patrimoine arabe, pour dire le moins pour ce modèle que le résultat de la pensée interprétative et la grammaire et rhétorique et logique, ils sont une étude dans une théorie des aspects enracinement cognitifs complète de la pensée linguistique sémantique et linguistique arabo-vieux incarné dans les codes de juge albaydawi, et le spectateur dans ce type de demandes de blogs vigilants et prudents cognitif, cette référence intellectuelle comme exigeant une profonde et précise conscient lire la nature du contexte dans lequel il apparaît Ver. Considérant que résulté étude sur les résultats de la plus importante: l'approche albaydawi combine des éléments de la culture islamique dans l'idée de celui-ci l'un et le mélange indivisible entre le transport et l'esprit, avec une idée claire dans ses notes repères sont venus au-dessus des lumières inexplicables télécharger et son blog dans les actifs des plates-formes d'accès à la science de l'actif, la construction de la fondation de la propriété intellectuelle à son autorité jusqu'à Rappelez-vous Fondée scientifique qui est venu clairement défini dans les niveaux de langue et de leur relation au sens, et l'interprétation éloquente à la pensée de l'homme que je bois l'homme pensait Mu'tazila et Ash'aris que les interprétations de l'Université est venu entre deux esprits esprit Ash'ari la pensée et de l'esprit Matzla donnée par la recherche les adversaires.s'efforcer il a essayé de faire une addition qualitative à l'énoncé Rappelez-vous les études du patrimoine que nous avons si désespérément besoin de l'aube à travers elle sur cette accumulation cognitive qui mérite des soins et une attention plus si nous voulons parvenir à une avancée qualitative dans les études linguistiques et sémantiques
اللسانيات التطبيقية ومعالجتها لطرائق اكتساب اللغة المكتوبة
(2016-11-27) حجاج أم الخير; Encadreur: طيبي أمينة
الملخص(بالعربية) تفرض الكتابة استخدام مهارات عدة في وقت واحد: الإملاء، التهجية المفردات، تشكيل الحروف وعلامات الترقيم، ووضعية الكتابة. وحتى تكون الكتابة ناجعة يتطلب ذلك استعمالا تلقائيا لتلك المهارات غير أن التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم تكون هذه المهمة لديهم شبه مستحيلة، لذا كان على المتخصصين في التعليم الانتباه مبكرا إلى الصعوبات ذات العلاقة بعملية اكتساب الكتابة وأن يجدوا لها المعالجة المناسبة ،ذلك أن تعلم الكتابة هو عملية طويلة وعسيرة في الوقت ذاته.فإنتاج العلامات الخطية المقروءة واستعملها على صفحة الورقة هو نتاج عملية طويلة من التعلم القائم على المهارات المختلفة. تقع هذه الأطروحة المعنونة بـ:(اللسانيات التطبيقية ومعالجتها لطرائق اكتساب اللغة المكتوبة) ضمن مجال الدراسات اللسانية التي تسعى من جهة إلى تمتين العلاقة بين اللسانيات والتطور الذي تعرفه تعليمية الكتابة والتأكيد من ناحية أخرى على أن عملية الكتابة خلافا لنظام اللغة المنطوقة تمتلك آلياتها وبنياتها المستقلة التي تجعلها ميدانا له خصوصيته وشروطه في التعلم الكلمات المفتاجية: الكتابة. الاكتساب. اللسانيات التطبيقية، التعليمية، المعالجة، التعليم، الاضطرابات Résumé (Français et/ou Anglais) : L'écriture exige l’utilisation de plusieurs habiletés en même temps : la grammaire, l’orthographe, la formation des lettres, le vocabulaire, la ponctuation.la situation d’écriture. Et Pour que l’écriture soit efficace, toutes ces habiletés doivent être appliquées spontanément. pour de nombreux élèves ayant des troubles d’apprentissage cette tâche s’avère pratiquement impossible. Il est important pour les professionnels de l’enseignement de savoir dépister à quel moment ces difficultés liées à l’écriture se présentent, et de trouver des moyens originaux pour aider ces élèves. Car L'apprentissage de l'écriture est un processus long et complexe. La production de signes graphique lisibles et adéquatement agences dans l'espace de la page constitue un point d'aboutissement d’un long processus d apprentissage qui repose sur diverses compétence. cette thèse de recherche intitulée :( linguistique appliquée et ses traitements des méthodes d’acquisition du langage écrit ( s’insère dans le domaine des études linguistiques pour but de dégager dune part les efforts scientifiques qui cherchent a renforcer les liens ente la linguistique et le développement de la didactique de l’écriture, et de montrer, dune autre part, que par rapport à la langue parlée, l'écrit possède des fonctions et des structurations spécifiques. Il constitue, par conséquent, un objet d'apprentissage singulier avec ses exigences propres. Mots clés : Ecriture, apprentissage, linguistique appliquée traitement, Didactique, enseignement. Troubles.
-المـدود في اللغة العربية - دراسة في البناء اللغوي والقراءات القرآنية
(2016-12-13) بودادي محمد; Encadreur: طيبي أمينة
ملخص رسالة الدكتوراه يسعى هذا البحث إلى إطلالة واسعة إلى حد مّا على المدود في اللغة العربية الفصيحة وفي القراءات القرآنية، وذلك من حيث التأصيل النظري والدراسة التطبيقية معا، مع التعريج على الظواهر الصوتية الكمية والنوعية التي تعرض للمدود، على نحو من الوصف والمقارنة والتحليل. كلمات مفتاحية: المدود – القراءات – الظواهر – النوعية – الكمية – المخبر. Abstract : This research wants to wide views to some extent on almodud (vowels) in Original Arabic and in Koranic recitations, in theoretical domain and applied study together, with talking about quantitative and qualitative sound phenomena exposed to almodud (vowels), in a manner of description and comparison and analysis. Key words : Almodud (vowels) - recitations - phenomena - quality - quantity - Laboratory. Extrait : Cette recherche veut une large vue dans une certaine mesure sur almodud (voyelles) en arabe origine et en récitations coraniques, dans le domaine théorique et l’étude pratique ensemble, on parle de phénomènes sonores quantitatifs et qualitatifs exposés à almodud (voyelles), en utilisant la description, la comparaison et l’analyse. Mots clés : almodud (voyelles) - récitations - phénomènes - qualité - quantité - laboratoire.
الملامح الدلالية في الفكر الاعتزالي من القرن الثالث إلى القرن الخامس الهجريين
(2015-11-26) شيباني محمد; Encadreur: طيبي أمينة
الملخص بالعربية يحاول هذا البحث المتواضع أن يرصد مختلف التّجليات الدّلالية ويربطها بالمرجعية الفكرية بالوقوف عند علم الكلام الذي يجمع بين الدّين والفلسفة. دراسة عنوانها " الملامح الّدلالية في الفكر الاعتزالي" تركز على طائفة المعتزلة التي برزت في الساحة الإسلامية مباينة للفرق الأخرى في فكرها وعقيدتها وتوجهاتها وذلك ما أثّر في تخريجا تهم الدّلالية التي سايرت أصولهم الخمسة. إنّ دراسة المعنى يرتبط ارتباطا وثيقا بالفكر والعقيدة لذلك لا يمكن أن نتغافل عن المشرب العقائدي كونه المنطلق في أيّ دراسة تتوخى معرفة المعنى. ولمّا كان هدف الخطاب – وبخاصة الخطاب القرآني – هو تبليغ المعنى إلى المتلقي الوقوف على دلالة الخطاب وتحديد مقصديته يستوجب من الدارس أن يستعين بكل الأدوات القرائية،وهو ما ألفيناه عند المعتزلة إذ عولوا على اللغة باعتباره وسيلة لاستنباط الدلالات، كما ساروا وراء العقل مهتدين به ومندفعين في تياره . ومن خلال هده المحاولة أردت أن أثبت أصالة علم الدّلالة العربي، الذي يحتاج دوما إلى البحث والتنقيب لاستخراج كنوزه المدفونة أولا ثمّ طبعها بطابع الحداثة ثانيا. Résumé : Notre présente recherche se propose de considérer avec attention les différents manifestations de sens ; puis de les relier au réfèrent intellectuel dans le cadre de la théologie spéculative d’Ilmel-kalam. L’ étude de ce dont il s’agit s’intitule « les aspect sémantiques dans la pensée moutazilite » ;elle s’appuie notamment sur le doctrine de l’école qui a vu le jour en terre d’Islam ;et qui a toujours oeuvre contre les autres écoles concurrentes de l’époque ,que ce soit au plan de la pensée ,ou celui des croyances et orientations générales. C’est ce qui va influencer leur approche du sens, et dont les cinq fondements de leur doctrine vont pouvoir la manifester .Evidemment ,l’étude du sens reste intimement liée aussi bien à la pensée qu’ou credo ,raison pour laquelle nous daignons ne pas négliger les convictions en matière religieuse ; car c’est ce qui constitue le point de départ de toute étude sérieuse ,soucieuse du sens et de la signification .Par ailleurs ,comme le but du discours ,et en particulier celui du coran , doit pouvoir transmettre le sens à l’auditoire , alors toute approche de sens , toute estimation de la crédibilité ,demande au chercheurs averti à ce qu’il revienne sans cesse au outils de lecture .Or ,c’est justement ce que nous avons pu constater chez les moutazilites ,d’une part que la langage doit être un moyen permettant de déduire toutes les significations dont il avaient besoin, et d’autre part que la raison humaine reste leur seul guide et leur meilleur rempart. En fin, dans cette perspective, nous essayons ici de dégager les grandes lignes de la Sémantique arabe, et d’en montrer avec moult détails, l’originalité.
أثر الصّوائت الطّـويلة وأنصاف الصّوامت في أبنية اللّغة العربيّة (دراسة مورفوفونولوجيّة مخبريّة)
(2020-06-15) شعيب عدّة; Encadreur: طيبي أمينة
الملخص (بالعربية) تحاول هذه الدّراسة أن تلقي الضّوء على علمين هما علم الصّرف وعلم الأصوات لما بينهما من تلازميّة تمكّن اللّغة من إنتاج صور دلاليّة، تكوّن المنظور الفكريّ وتغني مساراته، وكان هدفها محاولة الكشف عن تأثير الصّوائت الطّويلة وأنصاف الصّوامت في أبنية اللّغة العربيّة (الاسميّة والفعليّة)، وعرض ذلك على القرآن الكريم بغية التّعرف على بعض أسرار الأداء القرآنيّ المعجز، والخروج بالقاعدة إلى حيّز التّطبيق من خلال اعتماد (جزء تبارك) كنموذج للدّراسة، وهذا لما توفّر عليه من أبنية صرفيّة تَمَّ ترتيبها وتنظيمها بطريقة إحصائيّة تحليليّة، مع تمييز الأبنية المعتمدة على نظام الإلصاق عن تلك المعتمدة على خاصّية التّحوّل الدّاخليّ، وإخضاع عيّنات صّوتيّة منها للدّراسة المقطعيّة والتّحليل الصّوتيّ بواسطة برنامج برات. الكلمات المفتاحية: الأصوات – الصّرف– الصّوائت– الصّوامت – الأبنية الصّرفيّة – الإلصاق – التّحوّل الدّاخليّ – المورفونيم... Résumé (en Français) : Cette étude essaie d'apercevoir la lumière sur deux sciences: la morphologie et la phonologie car elles sont corrélativement liées. Cette relation permet à la langue arabe de produire des formes sémantiques qui forment la perspective intellectuelle et enrichissent son cursus. Elle vise aussi à montrer l’impact des longues voyelles et les Semi-Consonnes dans la syntaxe de la langue arabe que ce soit nominale ou verbale. De même; l'étude s'expose sur le saint Coran pour dévoiler quelques secrets miraculeuses de la performance coranique et également pour passer de la règle à la pratique en mettant Juz' Tabaraka comme modèle d’étude car ce Juz' contient des structures morphologiques classées et organisées d'une manière statistique et analytique en distinguant les structures basant sur l’affixation de celles basant sur la caractéristique de la flexion interne. Et également ; mettre des échantillons acoustiques á l'étude syllabique et l'analyse acoustique par le logiciel de Praat. Les mots clés : Sons, Morphologie, Voyelles, consonnes, Structures morphologiques, Affixation, Phénomène de la flexion interne, Morphoneme … Abstract (en Anglais) : This study attempts to spot the light on two sciences: morphology and phonology because of the correlation between them, which enables the Arab language to produce semantic forms, which form intellectual perspective that enrich its paths. Its aim was to discover the impact of long vowels and Semi-consonants in the structure of the Arabic language that it is nominal or verbal. Also; study runs the risk on the holy Quran to reveal some secrets miraculous of quranic performance and also to pass the rule into practice by putting Juz' Tabaraka as model of study because this Juz' contains classified morphological structures and organized in a statistical and analytical way by differentiating structures basing on the affixation of those basing on the characteristics of the internal inflection. And also; put acoustical samples á syllabic study and acoustical analysis by the software of Praat. Keywords: Sounds, Morphology , Vowels , Consonants, The morphological structures, Affixation, Internal transformation , Morphonim …
تعليمية القراءة والتعبير في المرحلة الابتدائية في ضوء المناهج التعليمية الحديثة
(2020-12-10) لبيك حمو; Encadreur: طيبي أمينة
:الملخص (بالعربية) اللغة العربية رمز من رموز الأمة في هويتها ،والمناهج التربوية هي المؤطر لتعليمية اللغة في كافة المراحل التعلمية ،ومهما تعددت الأنشطة اللغوية وتشعبت يظل الفعل القراءي والفعل الإنتاجي التعبيري بشقيه الشفوي والكتابي هما محورا اللغة و جناحاها اللذان لا تطير من دونهما ،لذلك بحثت هذه الدراسة في تلك العلاقة القائمة بين المناهج الحديثة واللغة من جهة ،وتعليمية هذين النشاطين من جهة أخرى ،بحثا عن ضبط المتغيرات التعليمية المستجدة في عملية تدريس اللغة في المرحلة الابتدائية وقوفا على مكامن القوة والضعف التي تضمنتها هذه المناهج ،بهدف التقليل من الاجتهادات الخاطئة والممارسا التي يمكن ان تعيق تطور تعليمية اللغة العربية في الطور الابتدائي على وجه التحديد الكلمات المفتاحية : المنهاج؛ التعليمية؛ التعليم؛ التعلم؛ الكفاية؛ المقاربة Résumé (en Français) : La langue arabe est l’un des symboles représentatifs de la nation et de l’identité nationale, de même que les curricula et les programmes disciplinaires définissent, à tous les niveaux d’enseignements du système éducatif, le cadre dans lequel se déploie la didactique de la langue. Par ailleurs, quelles que soient la diversité et la complexité des activités de langue, c’est l’écrit, dans ses deux dimensions relatives aux domaines de la réception et de la production, qui constitue l’axe majeur autour duquel se structure et se réalise la maîtrise de la langue. Cette étude se propose d’examiner d’une part, la relation entre les nouveaux programmes et l’enseignement de la langue dans le cycle primaire, et d’autre part, la didactique mise en œuvre lors du processus d’enseignement/apprentissage de ces deux activités majeures que sont la compréhension et la production de l’écrit, de façon à identifier et maîtriser les variables didactiques sous-jacentes. A cet effet, nous pointerons les points forts et les insuffisances inhérents à ces programmes, dans la perspective d’une optimisation accrue de l’acte pédagogique en matière d’enseignement/apprentissage de la langue arabe en générale et dans le cycle primaire, en particulier. Les mots clés : Éducatif; Éducation; Apprentissage; Approche ; compétence. Abstract (en Anglais) : Arabic language is one of the nation symbols , and the educational curricula frame the language didactics in all the educational stages . No matter how the linguistic activities get many or ramify, the reading act as well as the productive expressive act with both of its divisions oral and written, remain the axis of language and its wings that it would never be able to fly without . So this study researched the relation between the modern curricula and the language on one hand , and the didactics of those two acts on the other hand, seeking to adjust the new educational changes in the process of language teaching in the primary stage, scanning the strength and weakness points that were included in those curricula in order to diminish the wrong diligences and practices that can obstruct the progress of Arabic language didactics particularly in the primary stage. Keywords : Educative; Education; Learning; Approach; skill.