Welcome to DSpace Djillali Liabes University of Sidi Bel Abbes
DSpace is a digital platform for collecting, preserving and distributing the university's digital academic resources.
DSpace consists of the institutional repository of:
- All National/International Publications;
- Seminars and Communications;
- Scientific journals;
- Doctoral theses in science, Medical science, 3rd Cycle, Magister and Master's theses;
- University accreditations.
Repositories are important tools for preserving the legacy of our organization, provide long-term preservation for resources, and make publications available for open access in accordance with their copyright to increase the effect of publications.
If you have any questions, please contact: dspace@univ-sba.dz.
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Item
Isolement et caractérisation des rhizobactéries promotrices de la croissance des plantes capables de lutter contre le Fusarium
(2017-05-22) LARADJ ZAZOU Khalida; Encadreur: ABBOUNI Bouziane
Résumé (Français et/ou Anglais) :
L’utilisation de certains microorganismes non pathogènes (Plant Growth Promoting Rhizobactéria, PGPR) en tant que biopesticides est une technologie émergente et écologiquement compatible considérée comme alternative prometteuse aux pesticides de synthèse. L’objectif de ce présent travail est l’isolement d’une large gamme de bacteries rhizosphériques manifestant une activité antifongique vis-à-vis de Fusarium oxysporum f. sp radicis lycopersici et promotrices de la croissance de cultures de la tomate. Le screening primaire effectué à partir de la rhizosphère de tomate, prélevée dans la région de Mehdia (Tunisie), sur un milieu de culture gélosé a permis l’isolement de vingt deux (22) souches bactériennes. Le screening secondaire des souches isolées à partir de la rhizosphère a permis la sélection de quatre souches bactériennes stimulatrices de la croissance de la culture de la tomate in vivo.
L’identification phénotypique, moléculaire des quatre souches bactériennes, sélectionnées stimulatrices de la croissance de la tomate in vivo et la caractérisation de leur potentiel PGPR in vitro par l’étude de la production de l’acide salicylique, de l’acide indole acétique, la solubilisation du phosphate, la fixation de l’azote atmosphérique et l’activité antagoniste vis-à-vis de Fusarium oxysporum f. sp radicis lycopersici a été effectué. L’amplification du fragment d’ADN codant la région 16S ARN des quatre souches bactériennes, sélectionnées stimulatrices de la croissance de la tomate in vivo et leur séquençage ont révelé leur appartenance aux espèces suivantes : MR1 : Acidovorax avenae subsp. avenae, ME1 : Pseudomonas putida, MS3 : Microbacterium arthrosphaerae et MR6 : Rahnella aquatilis. Par ailleurs, les quatre souches ont manifesté une activité antagoniste vis-à-vis de Fusarium oxysporum f. sp radicis lycopersici in vivo.
L’étude de la résistance systémique des cultures de la tomate, traitée par le Fusarium oxysporum f. sp radicis lycopersici et induite par les quatre souches sélectionnées est basée sur la réduction des symptômes de maladie et l’accumulation d’un composé de type phytoalexine dans les tissus des tomates traitées, analysé par (HPLC). L’inocuation des cultures de la tomate avec les quatres souches sélectionnées a montré une excellente résistance de la tomate vis-à-vis de Fusarium oxysporum f. sp radicis lycopersici, traitées par les deux isolats Acidovorax avenae subsp. avenae et Pseudomonas putida. A cet effet, les bactéries sélectionnées stimulatrices de la croissance pourront substituer l’utilisation courante des engrais chimiques xénobiotiques et nocifs.
Item
Etude de couplage du grenaillage et de l’expansion comme technique de réparation.
(2021-02-11) LAREDJ Mustapha; Encadreur: MILOUDI Abdelkader
الملخص (بالعربية)
بعد تمدد الثقب، تولد المنطقة المشوهة إجهادات انضغاطية متبقية، وهذه الضغوط المتبقية ليست متماثلة في اتجاه عمق القطعة بحيث مستوى الضغوط الانضغاطية المتبقية في المدخل أقل من نظيرتها في المخرج. سيؤدي ذلك إلى بدء الشقوق أمام المدخل. الهدف من هذا العمل هو الجمع بين تقنية رمي كريات صغيرة وتقنية تمديد ثقب واعتبارها كتقنية تكميلية لها، والهدف من ذلك هو تحسين الضغوط في وجه المدخل وتجانس إجهاد الضغوط المتبقية في وجهي المدخل والمخرج الثقب من أجل إيقاف أو إبطاء انتشار الشقوق المكتشفة في الهيكل. تم تطوير نماذج العناصر الرقمية ثلاثية الأبعاد لمحاكاة عملية التمدد البارد الكاملة وتقنية رمي كريات الصغيرة بالإضافة إلى اقتران التقنيتين. وبالتالي فإن الهدف هو الحصول على الخرائط الأكثر موثوقية الممكنة للضغوط المتبقية ثلاثية المحاور المتولدة على حافة الثقب ولكن أيضًا البحث عن استراتيجيات تحسين للعملية. وقد أظهر استخدام رمي الكريات الصغيرة كتقنية إصلاح تكميلية لتقنية التوسيع تأثيرها الإيجابي على توزيع حقول الإجهاد المتبقية في واجهة المدخل. بالإضافة إلى ذلك، أتاح التمدد الذي أعقبه رمي بالكريات صغيرة إمكانية تجانس الضغوط المتبقية في الوجهين
Résumé :
Après l’expansion d’un trou la zone déformée génère des contraintes résiduelles de compression, ces contraintes résiduelles ne sont pas uniformes en profondeur de l’épaisseur et le niveau de contraintes résiduelles de compression en face d’entrée est plus faible que celui en face de sortie. Ce qui va provoquer l’amorçage des fissures en face d’entrée. L'objectif de ce travail et le couplage du grenaillage comme technique de réparation complémentaire à la technique de l’expansion dont le but d’améliorer les contraintes dans la face d’entrée et d’homogénéiser les contraintes résiduelles dans les deux faces d’entrée et de sortie, afin d’arrêter ou ralentir la propagation des fissures détectées dans une structure. Des modèles numériques par éléments finis en 3D ont été développés en vue de simuler le procédé complet d’expansion à froid et le grenaillage de précontrainte ainsi que le couplage des deux techniques. Le but étant ainsi d’obtenir les cartographies les plus fiables possibles des contraintes résiduelles triaxiales générées en bord de trou mais aussi de rechercher des stratégies d’optimisations les deux procédés. L’utilisation du grenaillage comme technique de réparation complémentaire à la technique de l’expansion a permis de montrer son effet positif sur la distribution des champs de contraintes résiduelles dans la face d’entrée. Par ailleurs, l’expansion suivie par grenaillage a permis d’homogénéiser les contraintes résiduelles dans les deux faces.
Abstract:
After the expansion of a hole, the deformed zone generates residual compressive stresses, these residual stresses are not uniform in depth of the thickness and the level of residual compressive stresses on the inlet face is lower than that in exit face. Which will cause the crack initiation in inlet face. The objective of this work and the coupling of shot peening as a complementary repair technique to the expansion technique, the aim of which is to improve the stresses in the entry face and to homogenize the residual stresses in the two faces of entry and exit, in order to stop or slow the cracks propagation detected in a structure. 3D finite element models were developed to simulate the complete cold expansion process and shot peening as well as the coupling of the two techniques. The goal is thus to obtain the most reliable maps triaxial residual stress generated hole edge but also to search for the two processes optimization strategies. The use of shot peening as a complementary repair technique to the expansion technique has shown its positive effect on the distribution of residual stress fields in the entry face. In addition, the expansion followed by shot peening made it possible to homogenize the residual stresses in the two faces
Item
العقود الممهدة في البيوع العقارية والحماية القانونية للمتعاقدين
(2021-09-30) لخضاري محمد; Encadreur: بوراس نجية
الملخص (بالعربية)
قد أثبت الواقع العملي أن عقد البيع العقاري غالبا ما يتم التمهيد له بجملة من العقود بموجبها يتم التحضير لإبرام العقد النهائي وهي ما يعبر عليها بالعقود التمهيدية أو العقود الأولية لاعتبارات متعددة بما أن عقد ببيع عقار له قدر كبير من الأهمية نظرًا للدور الذي يلعبه في تحقيق التنمية
وما يميز هذه العقود أنها متعددة ومتنوعة، ودراستنا اكتفت بالوعد بالبيع العقاري كعقد ممهد لبيع العقار المبني، إلى جانب عقد حفظ الحق كعقد يمهد ويحضر لبيع العقار غير المبني، طالما أن هذين النموذجين من العقود الممهدة يطرحان العديد من الإشكالات القانونية خاصة على ساحة القضاء، وتتجسد مظاهر الحماية القانونية للمتعاقدين في العقود المهددة في البيوع العقارية في مختلف الوسائل القانونية التي أقرها المشرع الجزائري لكل متعاقد للحصول على حقوقه في حالة إخلال الطرف الآخر بالالتزامات الملقاة على عاتقه
الكلمات المفتاحية
عقد البيع العقاري-العقود التمهيدية-عقد الوعد بالبيع العقاري-عقد حفظ الحق-الحماية القانونية للمتعاقدين
Résumé (en Français) :
La réalité du terrain a prouvé que le contrat de vente immobilière est souvent précédé par une série de contrats afin de conclure le contrat final, qui se traduit par des contrats préparatoires ou préliminaires initiaux pour diverses considérations, étant donné qu’un contrat de vente d’un immeuble revêt une grande importante en raison du rôle qu’il joue dans le développement économique.
Ces contrats se caractérisent par leurs types, notre étude aborde la question de la promesse de vente immobilière comme un contrat préliminaire pour la vente du bien bâti, en plus le contrat de réservation comme un contrat qui prépare la vente du bien non bâti, étant donné que ces deux types de contrats préliminaires soulèvent de nombreux procès dans les tribunaux.
La protection juridique entre les deux contractants se manifeste dans les contrats menacés par les ventes immobilières par le biais des différents moyens légaux approuvé par le législateur algérien pour que chaque partie puisse obtenir ses droits en cas de manquement de l’autre partie aux obligations qui lui incombent.
Les mots clés :
acte de vente immobilière-les actes préliminaires-promesse de vente immobilière-contrat de réservation- protection juridiques des contractants.
Abstract (en Anglais) :
In this summary, we highlight the practical reality that has the real estate sale contact is often paved with a set of contracts according to which preparation is made for concluding the final one, which is expressed in preliminary contracts or preliminary contracts for various considerations, since a contract to sell a property is of great importance due to for the role it plays in achieving development.
On the other hand, what distinguishes these contracts is that they are numerous and varied. In fact, our study is satisfied with the promise of real estate sale as a paved contract for the built property, sale in addition to the right reservation contract as the one that paves the way, and also prepares for the non-built property sale, as long as these two types of paved contracts raise many legal problems, for instance , especially in the court.
Arena. Moreover, the manifestation of legal protection for contractors in contracts threatened by real estate sales are embodied in the various legal means approved by the Algerian legislature for each contractor to obtain his rights in the event that the other party breaches the obligations incumbent.
Keywords : real estate sale contract- preliminary contracts-real estate promise contract right reservation contract- legal protection for contractor.
Item
Autonomy in Advanced Language Education: Considerations of the Socio-cultural Dimensions and their Impact on EFL Algerian Students’ Learning Expectations and Attitudes
(2021-02-10) LAKEHAL Benchaa; Encadreur: BOUHASS BENAISSI Fawzia
الملخص (بالعربية)
في السنوات القليلة الماضية ، لفت الباحثون انتباههم إلى الاستقلالية في تعلم اللغة وتدريسها، مثل هولك في 1979. وقد ظهر هذا الأخير بسبب التغييرات والإصلاحات الهائلة في التعليم والميل إلى مواكبة للتعليم والتعلم الحديث. وبناءً على ذلك ، أنشأ صناع السياسة التربوية الجزائريون طريقة للتوجه نحو التعلم مدى الحياة والاستقلالية لإعداد المتعلمين بشكل أفضل لمتطلبات العمل العالمية والقيادة والمواطنة. ترتبط استقلالية المتعلم على مر التاريخ و إلى حد كبير بالسياقات التعليمية الغربية ويُزعم أنه "بناء ثقافي غربي". ينبع هذا الاعتقاد من حقيقة أن التعليم الغربي كان أول من أدخل استقلالية المتعلم. لذلك فهو يتناسب مع السياق الغربي ويُنظر إليه على أنه هدف تعليمي غير مناسب في الأنظمة التعليمية غير الغربية. بناءً على هذه الفكرة ، تم القيام ببحث الدكتوراه الحالي. ومع ذلك ، فإن ما يستحق السؤال هو مدى ملاءمة مثل هذا الهدف في سياق التعليم العالي الجزائري بقسم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. لفهم افضل لتأثيرات التوجهات الاجتماعية والثقافية الجزائرية على توقعات تعلم الطلاب ومواقفهم فيما يتعلق بالاستقلالية ، تم تطبيق بحث إثنوغرافي ، حيث تم استخدام أربع أدوات لجمع البيانات البحثية. تم إجراء ملاحظة في القسم لوصف ممارسات الفصل الدراسي الحالية لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتم إجراء استبيان على 100 طالب في السنة الثالثة من قسم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة أحمد زبانة في غليزان ، الجزائر ، إلى جانب استبيان آخر تم تسليمه إلى 22 استاذا. تتضمن الأداة الأخيرة مقابلة جماعية مع طلاب السنة الثالثة. أظهرت النتائج أن الاقسام الدراسية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لا تزال تتمحور حول المعلم ويتم قيادتها بطرق معدلة نوعا ما وتتميز بثلاثة أبعاد ثقافية ، وهي الجماعية وتجنب القوي لعدم اليقين ومسافة أعلى للسلطة. كل من المعتقدات الثقافية المحلية والتعليمية تقف كعقبات تعوق تطوير استقلالية المتعلم. بعد النتائج التي تم الحصول عليها ، يقترح الباحث "إعادة النظر" في المعتقدات الثقافية والتعليمية التي أسيء فهمها وتوعية المتعلمين بأدوارهم ومسؤولياتهم الجديدة من خلال تدريب المتعلم ، وعلى صانعوا السياسات الاخذ بعين الاعتبار الخلفيات الاجتماعية والثقافية بما يتماشى و خصوصيات السياق التربوي الجزائري. والأهم من ذلك ضرورة وضع حد لاستيراد منهجيات التدريس والتبعية للأنظمة التعليمية الأخرى والعمل من أجل الابتكار والإبداع اصبح أكثر من ضرورة
الكلمات المفتاحية: استقلالية المتعلم ، المواقف والتوقعات ، الأبعاد الاجتماعية والثقافية ، التعليم العالي ، السياق الجزائري
Résumé (en Français) :
Au cours des dernières années, des chercheurs, tels que Holec en 1979, ont attiré leur attention sur l'autonomie dans l'apprentissage et l'enseignement des langues. Bien que ce soit le cas, les responsables Algériens des reformes de l'éducation ont mis en place un moyen d'évoluer vers l'apprentissage tout au long de la vie et l'autonomie. L'autonomie des apprenants à travers l'histoire est largement associée aux contextes éducatifs occidentaux et prétend être une « construction culturelle occidentale ». Cette position provient du fait que l'éducation occidentale a été la première à introduire l'autonomie de l'apprenant, elle s'inscrit donc dans le contexte occidental et est considérée comme un objectif éducatif inapproprié dans les systèmes éducatifs non occidentaux. En se basant sur cette idée, la recherche actuelle en cours a trouvé un terrain fertile. Pourtant, ce qui mérite d'être examiné, c'est la pertinence et l'adéquation d'un tel objectif dans le contexte de l'enseignement supérieur de l’Algérie, de l’anglais langue étrangère. Pour mieux comprendre les influences socio-culturelles Algériennes sur la promotion des apprenants de langue, une recherche ethnographique a été entreprise et dans laquelle quatre instruments de collecte de données de recherche ont été utilisés. Pour décrire les pratiques actuelles en classe d’ anglais langue étrangère, un questionnaire a été administré à 100 étudiants de troisième année d’ anglais langue étrangère, à l'Université Ahmed Zabana de Relizane, Algérie et un autre questionnaire à 20 enseignants dans le même cadre et un entretien de groupe a eu lieu avec des étudiants de troisième année. Les résultats ont révélé que les salles de classe d’ anglais langue étrangère, sont toujours centrées sur l'enseignant et dirigées de manière légèrement modérée et caractérisées par trois dimensions culturelles : le collectivisme, éviter l'incertitude et la distance. À cette fin, les bases ainsi que les contextes culturelles locaux et éducatifs se dressent comme un obstacle entravant le développement de l'autonomie de l'apprenant. A partir des résultats obtenus, le chercheur suggère de revoir les fausses pensées culturelles et éducatives, en sensibilisant les apprenants à leurs nouveaux rôles et responsabilités attendus grâce à la formation des apprenants. Les responsables politiques prendraient en considération le contexte socio-culturel dans lequel se déroule l'apprentissage afin de correspondre aux spécificités du contexte éducatif Algérien. Pour résumer, mettre un terme à l'importation de méthodologies d'enseignement / d’apprentissage et se débarrasser de la subordination et de l'imitation et opter pour l'innovation et la création deviennent plus qu'une nécessité.
Mots clés: autonomie de l'apprenant, attitudes et attentes des étudiants, dimensions socioculturelles, enseignement supérieur, contexte algérien
Abstract (en Anglais) :
In the last few years, researchers, as Holec in 1979, have drawn their attention to autonomy in language learning and teaching. The latter has emerged due to the massive changes and reforms in education and the tendency to cope with the modern forms of teaching and learning. Accordingly, the Algerian educational policy-makers set up a way to move towards lifelong learning and autonomy to better prepare learners for world job requirements, leadership and citizenship. Across history learner autonomy is largely associated with Western educational contexts and is claimed to be a “Western cultural construct”. This belief stems from the fact that Western education was the first to introduce learner autonomy; therefore it fits within the Western context and is perceived as an inappropriate educational goal in non-Western educational systems. Based on this idea, the current doctoral research has been given a ground. Yet, what is worth asking is the relevance and suitability of such a goal in the Algerian higher educational EFL context. To better comprehend the influences of the Algerian socio-cultural ethos on students’ learning expectations and attitudes with reference to autonomy, an ethnographic research has been applied, in which four research data collection instruments were used. A classroom observation to describe the current EFL classroom practices was undertaken and a questionnaire was administered to 100 third year EFL students at Ahmed Zabana University of Relizane, Algeria, beside another questionnaire which was handed to 22 teachers within the same setting. The last tool includes a group interview with third year students. The results have revealed that EFL classrooms are still teacher-centered led in slightly moderated ways and characterized by three cultural dimensions, namely collectivism, strong uncertainty avoidance and higher power distance. Both local and educational cultural beliefs are standing as hindering obstacles limiting the development of learner autonomy. Following the obtained results, the researcher suggests “revisiting” misunderstood cultural and educational beliefs and raising learners’ awareness of their new expected roles and responsibilities through learner training, the policy-makers would consider the socio-cultural backgrounds in which learning is taking place for it must be in line with the specificities of the Algerian educational context. More importantly, the need is to put an end to importing teaching methodologies and subordination to other educational systems and work for innovation as creation has become more than a necessity.
Key words: learner autonomy, attitudes and expectations, socio-cultural dimensions, higher education, Algerian context.
Item
فعالية السياسات المالية والنقدية في جذب الاستثمار الأجنبي المباشر (دراسة حالة الجزائر)
(2021-04-12) العرباوي منال; Encadreur: فيلالي بومدين
الملخص (بالعربية)
نظرا للدور الذي يلعبه الاستثمار الأجنبي المباشر في دعم نمو اقتصاديات الدول المضيفة خاصة النامية منها، أصبحت هذه الأخيرة تتنافس فيما بينها بشأن تحسين جاذبية مناخها الاستثماري وتطوير بيئة أعمالها، من خلال اتباع سياسات اقتصادية مستقرة، وانتهاج إصلاحات مالية ونقدية شاملة، كما تنافست بشأن خلق بيئة تشريعية محفزة على الاستثمار عن طريق تقديم حوافز وامتيازات ضريبية وإدارية، وضمانات كافية لإضفاء المزيد من الثقة في الاقتصاد المضيف
والجزائر شأنها شأن الدول النامية ككل، تعمل على تهيئة مناخها الاستثماري وتحسين جاذبيته للاستثمارات الأجنبية منذ مطلع التسعينات، حيث كثفت جهودها بشأن اصلاح بيئة الاقتصاد الكلي وتحديث الاطار القانوني والمؤسساتي للاستثمار، وفي هذا السياق تهدف هذه الدراسة الى الإجابة على الإشكالية التي تتمحور حول مدى فعالية السياسات المالية والنقدية في الجزائر في جذب الاستثمار الأجنبي المباشر بعد سلسلة الإصلاحات التي عرفتها هذه السياسات مع بداية التسعينات، والتي ساهمت الى حد ما في تحسن جاذبية مناخها للاستثمار الأجنبي المباشر، هذا الأخير عرف نموا ملحوظا خلال السنوات الأخيرة، الا أنه مازال بعيدا عن مستوى الطموحات وعما كان متوقعا من وراء الجهود المبذولة من طرف الحكومة الجزائرية بشأن تطوير وترقية الاستثمار الأجنبي، وهو ما خلصت اليه الدراسة القياسية، والتي أثبتت نتائجها أن السياسات المالية والنقدية في الجزائر غير فعالة بالشكل المطلوب في جذب الاستثمار الأجنبي المباشر، وعليه توصي الدراسة بضرورة تكييف السياسات المالية والنقدية لتتسق مع هدف تشجيع الاستثمار الأجنبي، من خلال ضبط السياسة النقدية وضمان استقرار معدلات التضخم وأسعار الفائدة والصرف، والعمل على تطوير القطاع المصرفي حتى يضطلع بالدور التمويلي للمشاريع الاستثمارية، بالإضافة الى تفعيل دور السياسة المالية في جذب الاستثمار الأجنبي المباشر من خلال توجيه الانفاق العام نحو تطوير الهياكل الأساسية والبنية التحتية الرقمية، وتوجيه السياسة الضريبية نحو تشجيع الاستثمار الأجنبي
الكلمات المفتاحية : الاستثمار الأجنبي المباشر، السياسة المالية، السياسة النقدية، الإصلاحات الاقتصادية، جاذبية مناخ الاستثمار، الاقتصاد المضيف.
Résumé (en Français) :
Compte tenu du rôle joué par l’IED dans le soutien à la croissance des économies des pays d’accueil, en particulier des pays en développement, ces derniers sont en concurrence les uns avec les autres pour améliorer l’attractivité de leur climat d’investissement et développer leur environnement d’affaires, par des politiques économiques stables, des réformes financières et monétaires globales, et pour créer un environnement législatif propice à l’investissement par la fourniture d’incitations et de concessions fiscales et administratives, et des garanties suffisantes pour donner une plus grande confiance dans l’économie hôte.
L’Algérie, comme l’ensemble des pays en développement, s’efforce depuis le début des années 1990 de créer son climat d’investissement et d’améliorer son attractivité pour l’investissement étranger, où elle a intensifié ses efforts de réforme de l’environnement macroéconomique et de modernisation du cadre juridique et institutionnel de l’investissement. Il y a eu une croissance remarquable ces dernières années, mais elle est encore loin du niveau des ambitions et de ce que l’on attendait des efforts du gouvernement algérien pour développer et promouvoir l’investissement étranger, C’est la conclusion de l’étude standard, dont les résultats ont prouvé que les politiques financières et monétaires en Algérie ne sont pas aussi efficaces que nécessaire pour attirer l’IED, et donc l’étude recommande la nécessité d’adapter les politiques budgétaires et monétaires pour qu’elles soient compatibles avec l’objectif d’encourager l’investissement étranger, en contrôlant la politique monétaire, en assurant la stabilité de l’inflation, des taux d’intérêt et des taux de change, et en travaillant au développement du secteur bancaire pour jouer le rôle financier des projets d’investissement, en plus d’activer le rôle de la politique financière dans l’attraction de l’IED en orientant les dépenses publiques vers le développement de structures. Infrastructure de base et numérique, orientant la politique fiscale vers l’encouragement de l’investissement étranger.
Les mots clés : IED, politique budgétaire, politique monétaire, réformes économiques, climat d’investissement attrayant, économie hôte.
Abstract (en Anglais) :
Given the role played by FDI in supporting the growth of the economies of host countries, particularly developing countries, the latter are competing with each other to improve the attractiveness of their investment climate and develop their business environment, through stable economic policies, comprehensive financial and monetary reforms, and to create a legislative environment conducive to investment through the provision of fiscal and administrative incentives and concessions, and sufficient guarantees to give greater confidence in the host economy.
Algeria, like the developing countries as a whole, has been working to create its investment climate and improve its attractiveness to foreign investment since the early 1990s, where it has intensified its efforts to reform the macroeconomic environment and modernize the legal and institutional framework for investment, In this context, this study aims to answer the problem that revolves around the effectiveness of financial and monetary policies in Algeria in attracting FOREIGN direct investment after the series of reforms that became known to these policies at the beginning of the 1990s, which contributed to some extent to the improvement of the attractiveness of its climate for foreign direct investment, the latter has experienced remarkable growth in recent years, but it is still far from the level of ambition and what was expected from the efforts of the Algerian government to develop and promote foreign investment, This is the conclusion of the standard study, whose results proved that financial and monetary policies in Algeria are not as effective as required in attracting FDI, and therefore the study recommends the need to adopt fiscal and monetary policies to be consistent to encourage foreign investment, by controlling monetary policy, ensuring the stability of inflation, interest rates, and exchange rates, and working to develop the banking sector to play the financial role of investment projects, in addition to activating the role of fiscal policy in attracting FDI by directing public spending towards the development of structures. Basic and digital infrastructure, directing tax policy towards encouraging foreign investment.
Keywords : FDI, fiscal policy, monetary policy, economic reforms, attractive investment climate, the host economy.
