Browsing by Author "Encadreur: MOKADDEM Khedidja"

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    L'enseignement précoce du FLE dans le secteur privé en Algérie
    (2020-06-25) BESTAOUI Sarah; Encadreur: MOKADDEM Khedidja
    الملخص (بالعربية) : يتناول هذا العمل موضوع التدريس/التعلم المبكر للفرنسية كلغة أجنبية في مدارس القطاع الخاص في الجزائر. الهدف هو إظهار أثرالتعليم المبكر في تنمية المهارات اللغوية و الثقافية عند المتعلمين الصغار في الجزائر. لأغراض هذا البحث تم القيام بتحقيق ميداني في ثلاث مدارس خاصة بمدينة وهران حيث تمت دراسة و تحليل الكتب المستخدمة و الممارسات الصفية لقياس مدى قابليتها للتكيف وفعاليتها بالنظر لاحتياجات المتعلمين الصغار. كما تم تقديم استبيان لأوليائهم لمعرفة مدى تأثير اللغة المستعملة في البيئة العائلية على تعلم لغة أجنبية. هل يمكٌن تدريس/تعلم الفرنسية كلغة أجنبية في القسم التحضيري و إعادة النظر في خيارات مناهج التدريس المستعملة والاستعمال الملائم للكتب المدرسية تحسين نتائج التلاميذ؟ هل استعمال اللغة الفرنسية من قبل المتعلمين الصغار في البيئة العائلية يساعدهم أكثر في القسم؟ هل معلمي الفرنسية كلغة أجنبية بحاجة إلى تكوين ملائم؟ تلكم هي جملة الإشكالات التي حاولنا الإجابة عنها. ----------------------------------------------------------------------------------- Résumé (Français et/ou Anglais) : Le présent travail traite le sujet de l'enseignement/apprentissage précoce du FLE dans le secteur scolaire privé en Algérie. L'objectif étant de démontrer l'impact d'un enseignement précoce dans le développement des compétences linguistique et culturelle chez "les primo-apprenants" algériens. Pour les besoins de cette recherche, une enquête de terrain a été effectuée dans trois écoles privées de la ville d'Oran. Les manuels utilisés ainsi que les pratiques de classe ont été analysés afin de mesurer leur adaptabilité et leur pertinence par rapport aux besoins des jeunes apprenants, un questionnaire a également été soumis aux parents d'élèves pour démontrer l'influence de la langue parlée en milieu familial sur l'apprentissage d'une langue étrangère. L'enseignement/apprentissage du FLE dès le préscolaire et la reconsidération du choix des méthodes d'enseignement pratiquées ainsi qu'une utilisation adaptée des manuels scolaires pourraient-ils améliorer les résultats des élèves ? L'utilisation de la langue française par les "primo-apprenants" dans leur milieu familial aiderait-elle davantage en classe ? Une formation adéquate des enseignants de FLE serait-elle nécessaire ? Telles sont les questions auxquelles nous avons tenté de répondre. ----------------------------------------------------------------------------------- The present work deals with pre-school teaching and learning French as a foreign language in the Algerian private schools. The objective of the study is to demonstrate the impact of pre-school education to develop linguistic as well as cultural competence among young learners. A field study was carried out into three private schools in Oran, Algeria ; the textbooks and the classroom practices were analysed and evaluated to determine their adaptableness to the young learners’ needs. A questionnaire was also submitted to the learners’ parents to emphasize the influence of speaking French at home. Therefore, three research questions have been formulated : Could pre-school education and a review of the teaching methods as well as textbooks revision ameliorate the pupils’ achievement ? Does speaking French at home help young pupils learn it more easily in class ? Is it essential for FFL teachers to receive an adequate training ?