Browsing by Author "FOULANI Imane"

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    Étude de l’effet de l’apprentissage des souris femelles gestantes sur la mémoire et le comportement chez leurs descendances
    (2021) BELAREDJ Nour El Houda; FOULANI Imane; Encadreur : MAÏ Abdessalem Hichem
    Résumé : ( Français ) Introduction : Notre génome contient toutes les informations nécessaires pour faire de nous qui nous sommes, mais de nombreux détails de notre comportement et de notre apparence sont en fait déterminés par la régulation des gènes qui peut être influencé par notre environnement.Le but de cette étude était d’analyser l’effet d’un apprentissage survenu chez les souris lors de leur période de gestation sur certaines caractéristiques neurocomportementales chez leurs descendances. Méthodes : L’expérimentation a été réalisée des souris femelles gestantes, toute au long de leur gestation ces souris ont été soumises au teste du labyrinthe, la disposition du labyrinthe était changée à chaque fois pour stimuler l’apprentissage de façon continue chez les souris, après la mise basse, le comportement et la mémoire de leurs descendance a été évaluer, grâce à trois testes, le labyrinthe en T, le test en croix surélevé et le test de transition obscurité lumière. Résultats : Les résultats du labyrinthe en forme de T ont révélé des différences statistiquement significatives entre la descendance des femelles ayant subi l’apprentissage pendant leur gestation et celle du groupe témoin, la descendance de ces derrières ayant fait plus d’erreurs 23 contre 15 pour le groupe témoin et avait un index de mémoire de travail plus faible 0,28 contre 0,44 pour le groupe d’étude. Pour le teste de la croix surélevé les souris descendantes du groupe d’étude avaient passées plus de temps dans le bras ouvert 1 minute 42 secondes, contre seulement 54 secondes pour les souris descendantes du groupe témoin Alors que pour le teste de transition lumière/obscurité les souris descendantes du groupe d’étude ont passé plus de temps dans le compartiment éclairé, et parcours une distance bien plus grande dans ce compartiment comparé aux souris descendantes du groupe témoin respectivement, cette différence était statistiquement significative P=0.04. Conclusion : à travers notre étude nous avons démontré que l’apprentissage chez les souris pendant leur période de gestation affecté de façon notable le comportement de leur descendance. Il serait donc intéressant de s’attarder sur la régulation épigénétique sur la façon dont une telle régulation peut être utilisée par les neurones pour contribuer à la formation de la mémoire, est essayer d’expliquer la façon dont les comportements acquis ou même appris peuvent potentiellement être transmis via les gamètes pour modifier les réponses comportementales à l'environnement dans les générations suivantes. Mots clés : Apprentissage-Hérédité-Epigénétique-Culture animale. Abstract : ( Anglais ) Introduction: Our genome contains all the information necessary to make us who we are, but many details of our behavior and appearance are actually determined by gene regulation that can be influenced by our environment. The purpose of this study was to analyze the effect of learning that occurs in mice during their gestation period on certain neurobehavioral characteristics in their offspring. Methods: The experiment was performed on pregnant female mice, throughout their gestation period these mice were subjected to the maze test, the layout of the maze was changed each time to stimulate learning in a continuous way in the mice, after the birth, the behavior and memory of their offspring was evaluated, thanks to three tests, the T-maze, the elevated cross test and the dark-light transition test. Results: The results of the T-maze revealed statistically significant differences between the offspring of the gestation group and the control group, with the offspring of the gestation group making more errors (23 vs. 15 for the control group) and having a lower working memory index (0.28 vs. 0.44 for the study group). For the elevated cross test, the offspring of the study group spent more time in the open arm than the offspring of the control group, 1 minute 42 seconds. While for the light/dark transition test the study group offspring mice spent more time in the lighted compartment, and traveled a much greater distance in this compartment compared to the control group offspring mice respectively, this difference was statistically significant P=0.04. Conclusion: Through our study we have demonstrated that learning in mice during their gestation period significantly affects the behavior of their offspring. It would therefore be interesting to focus on the epigenetic regulation of how such regulation can be used by neurons to contribute to memory formation, and to try to explain how acquired or even learned behaviors can potentially be transmitted via gametes to modify behavioral responses to the environment in subsequent generations. Keywords: Learning, heredity, epigenetics, animal culture