Browsing by Author "MOURI Chahrazede"

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    ENGLISH LANGUAGE LEARNERS’ WRITING DIFFICULTIES
    (2017-03-08) MOURI Chahrazede; Encadreur: Belabbes OUERRAD
    :الملخص (بالعربية) التعبير الكتابي عند المتعلمين وخاصة متعلمي اللغة الأجنبية الثانية أوالإنجليزية هي من بين إشكاليات تعلم اللغة ككل. العمل المنجز في مؤسسات ولاية سيدي بلعباس مع تلاميذ السنة النهائية شعبة علوم الطبيعة والحياة، كان يتعلق بأسباب صعوبة الإنتاج الكتابي والتي أثبتت بعد التحقيق، العجز اللغوي عند بعض المتعلمين بالإضافة إلى نقص في التحفيز لتعلم اللغة ذاتها وعليه اقترحنا بعض الحلول التي تساعد التلاميذ على تحسين قدراتهما اللغوية والكتابية حتى يتسنى لهم تقديم تعابير مقبولة Résumé (Français et/ou Anglais) : Summary Written production is an issue that is raised among foreign language learners. The results of the survey conducted in the Secondary schools of the Wilaya of Sidi Bel Abbes with the third year scientific stream pupils, showed that some learners actually suffered from lack of motivation to learn the language and lack of linguistic background which affected their writing competencies. Subsequently, some recommendations were suggested to encourage learners to read more and practice writing more to improve their writing skills. . Résumé (Français et/ou Anglais) : Résumé L’expression écrite chez les apprenants de la langue étrangère est l’une des problématiques que nos élèves rencontrent lors du processus d’apprentissage. Le présent travail traite des difficultés de la production écrite en langue Anglaise. L’investigation a été entreprise avec les élèves de la 3ème année secondaire, filière scientifique des lycées urbains et ruraux de la Wilaya de Sidi Bel Abbes pour relever ces difficultés. Les résultats de l’enquête menée ont confirmé que les apprenants manquent de motivation pour l’apprentissage de la langue elle-même en plus d’une défaillance linguistique. Par voie de conséquence, des recommandations ont été proposées pour éventuellement aider et encourager nos élèves à lire davantage et produire afin d’améliorer leurs compétences et capacités de l’écrit.