المقاربة النصية في تعليمية اللغة العربية في الطور الثانوي
| dc.contributor.author | هاتي منصور | |
| dc.contributor.author | Encadreur: شعيب سليمة | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-22T08:30:00Z | |
| dc.date.available | 2026-10-22T08:30:00Z | |
| dc.date.issued | 2021-07-18 | |
| dc.description | Doctorat | |
| dc.description.abstract | الملخص (بالعربية) تعتمد تعليمية اللغة العربية في التعليم الثانوي على تعليمية النص الأدبي وفق حاجيات المتعلم لبلوغ غايات استعمال اللغة نطقا وكتابة، وقصد تحقيق المواطنة الفعالة النافعة وبذلك نتجاوز الجانب الضيق للنص إلى كل ما يحيط به من مستويات صوتية وصرفية وتركيبية ودلالية لتمكين المتعلم الوضعيات التعليمية في الحياة انطلاقا من ممارسة المقاربة النصية كتطبيق بيداغوجي وظيفي يعكس مدى مصداقية أن اللغة كل متكامل الكلمات المفتاحية :النص،المقاربة النصية ،النص الأدبي Résumé (en Français) : La didactique de la langue arabe, dans le cycle moyen, repose sur une didactique du texte littéraire, selon les besoins de l’apprenant, en vue d’atteindre les objectifs de l’usage de la langue, en pratique orale et écrite, et afin aussi de concrétiser une citoyenneté efficace. Cette pratique permet d’aller au-delà d’une conception simpliste du texte en touchant aux aspects phonétique, morphologique, syntaxique et sémantique du texte sont atteints, et aider l’apprenant d’appréhender les différentes situations didactiques, en se basant sur une pratique comparative des textes, conçue comme application pédagogique fonctionnelle, affirmant la thèse selon laquelle la langue est un tout. Les mots clés : text, texte littéraire, comparative des textes. Abstract (en Anglais) : The teaching of the Arabic language in secondary education depends on the teaching of the literary text according to the needs of the learner in order to achieve the goals of using the language in speech and writing, and with the aim of achieving effective and beneficial citizenship. Thus, we go beyond the narrow side of the text to what surrounds it in terms of phonemic, morphological, structural and semantic levels so as to enable the learner to achieve educational situations in Life based on the practice of the textual approach as a functional pedagogical application that reflects the credibility that the language is an integrated whole . Keywords: text, textual approach, literary text. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-sba.dz/handle/123456789/2999 | |
| dc.title | المقاربة النصية في تعليمية اللغة العربية في الطور الثانوي | |
| dc.type | Thesis |
