Insiders and Outsiders : Education and Identity in Ireland Beyond Britishness
| dc.contributor.author | Abed Kheira | |
| dc.contributor.author | Encadreur: BEDJAOUI Fewzia | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-12T09:50:23Z | |
| dc.date.available | 2024-11-12T09:50:23Z | |
| dc.date.issued | 2022-05-19 | |
| dc.description | Doctorat en Sciences | |
| dc.description.abstract | :الملخص (بالعربية) ابتداءا من ستينات القرن الماضي، عدلت القوانين الحكومية البريطانية مختلف تشريعات الهجرة و المواطنة و التعليم للتعامل مع التغيرات المتزايدة في التنوع الثقافي و الاجتماعي، وكذا المتطلبات السياسية الناتجة في المملكة المتحدة و العالم، و بموجب هذه التشريعات تم إصدار إصلاحات تعليمية لتسهيل الاندماج اللغوي و الثقافي لتلاميذ: المواطنين و المهاجرين في المجتمع على حد سواء. لكي يكونوا على دراية بالقيم و الواجبات المدنية البريطانية في المستقبل، كما تم ترميم و بعث اللغة الويلزية و الأسكتلندية و الإيرلندية لحمايتها من ناحية، كما استخدمت اللغات العرقية كأداة للتعليم في المدارس الابتدائية لعدد كبير من التلاميذ المهاجرين إلى غاية التسعينات من ناحية أخرى اللغة لها وظيفتان أساسيتان، الوظيفة الأولى هي أداة للتكوين و الاتصال أما الثانية فهي وسيلة لتأكيد هوية الفرد و تميزه عن الآخرين. في مجتمع متعدد الثقافات بشكل متزايد كالمجتمع البريطاني، يعد الشعور بالانتماء، بما في ذلك الاندماج الاجتماعي و التماسك قضية مثيرة للجدل في المناقشات العامة، تبرزها الأحداث الدينية و سوء الفهم بين الثقافات. أثبت التعايش بين العديد من الثقافات في المملكة المتحدة أن البريطانية (المواطنة) ليست كيانا واحدا و لكنها مفهوم متغير باستمرار يصعب تفسيره بالفعل الكلمات المفتاحية : البريطانية، التربية، الهوية، ايرلندا، اللغة Résumé (en Français) : A partir des années 1960, les lois gouvernementales ont modifié différentes législations en matière d’immigration, de citoyenneté et d’éducation pour faire face aux changements croissants de la diversité culturelle sociale et aux exigences politiques qui en découlent au Royaume-Uni et à l’étranger. Des réformes éducatives ont été promulguées pour faciliter l’intégration linguistique et culturelle des élèves immigrés et nationaux dans la société car ils deviendraient adultes et devront être conscients des valeurs britanniques et des devoirs civiques. L’anglais, le gallois, l’écossais et l’irlandais d’une part ont été protégés et restaurés, et les langues ethniques ont été utilisées comme langue d’enseignement dans les écoles primaires et avec un grand nombre d’élèves ethniques jusqu’aux années 1990 d’autre part. La langue a deux fonctions principales en tant qu’instrument de communication et en tant que moyen d’affirmer son identité ou sa distinction par rapport aux autres. Dans une société de plus en plus multiculturelle, le sentiment d’appartenance, y compris l’intégration et la cohésion sociales, est une question controversée dans les débats publics, accentuée par les événements religieux et les interprétations erronées. La coexistence de nombreuses cultures prouve que la britannicité n’est pas une entité unique mais un concept et un état en constante évolution qui sont en effet très difficiles à définir. Les mots clés : Britannique, éducation, Irlande, Identité, langue Abstract (en Anglais) : From the 1960s government laws amended different immigration, citizenship amd education legislation to cope with increasing changes in social cultural diversity and consequent political requirements in and outside the UK. Educational reforms were enacted to facilitate the linguistic and cultural integration of immigrants and nationals’ pupils into the society as they will become adults and must be aware of national values and civic duties. Englishness, Welshness, Scottishness in the UK and Irishness in both Irelands on the one hand became protected and restored and ethnic languages were used as a medium of instruction in primary schools with a great number of ethnic pupils till 1990s on the other hand. Language has two main functions as an instrument of communication and as a means of asserting one’s identity or one’s distinctiveness from others. Within an increasing multicultural society, the sense of belonging including social integration and cohesion is an ongoing controversial issue in public debates, heightened by religious events and misinterpretations. The co-existence of many cultures proves that Britishness is not a single entity but an ever changing concept and state which are indeed very difficult to define. Keywords : Britishness, Education, Ireland, Identity, Language | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-sba.dz/handle/123456789/1931 | |
| dc.title | Insiders and Outsiders : Education and Identity in Ireland Beyond Britishness | |
| dc.type | Thesis |
