FOSTERING READING MOTIVATION The Case of First -Year –Students of English at Djillali Liabes University Sidi-bel-Abbes
| dc.contributor.author | MERAD SAMIA | |
| dc.contributor.author | Encadreur: MELOUK Mohamed | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-27T08:31:29Z | |
| dc.date.available | 2025-01-27T08:31:29Z | |
| dc.date.issued | 2018-11-04 | |
| dc.description | Doctorat en Sciences | |
| dc.description.abstract | الملخص (بالعربية) تركز هذه الدراسة على مجال مهارات القراءة حيث واجه الطلاب الإنجليزية في جامعة جيلالي ليابس في سيدي بلعباس صعوبات في القراءة. وأشار الباحث إلى أن التحفيز يؤثر على الرغبة في قراءة الطلاب ومصلحة الموضوع للتعلم. إلى الفرضيات التي صيغت ، تم استخدام العديد من أدوات البحث لدراسة العوامل التي فضلت دوافع الطلاب للقراءة. استنادًا إلى النتائج التي تم الحصول عليها من تحليل البيانات، كشفت هذه الدراسة أن التحفيز ساعد الطلاب على فهم نصوص اللغة الإنجليزية بشكل أفضل ودور المعلم في تحفيز ودمج بيئة مدرسية. مواتية للقراءة وتعلم اللغة الإنجليزية الكلمات المفتاحية : القراءة - الدافع - الفائدة - العوامل Résumé (Français et/ou Anglais) : La présente étude porte sur le domaine des compétences en lecture où les étudiants d'anglais de l'Université Djillali Liabes de Sidi Bel-Abbes ont rencontré des difficultés lors de la lecture. Le chercheur a remarqué que la motivation affectait la volonté de lire des étudiants et l'intérêt du sujet à apprendre. Aux hypothèses formulées, de nombreux outils de recherche ont été utilisés pour étudier les facteurs qui ont favorisé la motivation des élèves à lire. Sur la base des résultats obtenus à partir de l'analyse des données, cette étude a révélé que la motivation aidait les étudiants à mieux comprendre un texte anglais et le rôle de l'enseignant dans la motivation et l'intégration d'un environnement scolaire favorable à la lecture et à l'apprentissage de l'anglais. Mots clés : lecture - motivation - intérêt - facteurs Anglais : The present study investigates on the field of reading skills where first -year-students of English at Djillali Liabes University of Sidi Bel-Abbes encountered difficulties while reading. The researcher noticed that motivation affected the students’ willingness to read and the interest of the topic to be learned. To the formulated hypotheses, many research tools were used to investigate the factors that fostered students’ reading motivation. Based on results obtained from data analysis, this study revealed that motivation helped the students to increase their understanding of an English text as well as the role of the teacher in motivating and integrating a supportive classroom environment for reading and learning English as a foreign language. Key words: reading – motivation – interest – factors. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-sba.dz/handle/123456789/2213 | |
| dc.title | FOSTERING READING MOTIVATION The Case of First -Year –Students of English at Djillali Liabes University Sidi-bel-Abbes | |
| dc.type | Thesis |
