- [ VRPG-Doc-Sc] Sciences humaines et sociales --- علوم إنسانية واجتماعية

Permanent URI for this collection

https://dspace.univ-sba.dz/handle/123456789/501

Browse

Now showing 1 - 5 of 173

-النّقد السّياقي المغاربي في مقاربة النصّ السّردي -قراءة في الآليات والتّجلّيات
(2019-02-13) زياني سمير; Encadreur: بلوحي محمد
الملخص (بالعربية) : يتناول البحث دراسة تحليلية تتعقّب تجلّيات تطبيق المقاربات السّياقية على الخطاب السّردي في المغرب العربي، وترصد في الوقت نفسه الآليات والوسائل المستعملة في تبيان ما يعتري النصّ من مؤثّرات خارجية باتت تفرض سطوتها على المبدع، وقد استلزم ذلك الوقوف على الكثير من النّماذج النّقدية التّطبيقية لنقاد مغاربة، ساهمت تجاربهم في الكشف عن حقائق النّصوص، وعلاقة الإبداع بتاريخ الأديب، ومجتمعه، وظروفه النّفسية، كما بيّنت هذه الدّراسة مدى تمكّن النّقاد المغاربة من استنطاق عوالم النّصوص، مستفيدين من خلال ذلك من عامل المثاقفة مع الحركة النّقدية في أوربا الكلمات المفتاحية : النّقد السياقي- المغرب العربي- المقاربة- النصّ- السّرد Résumé (en Français) : Cette étude analytique tente de démontrer à quel point ont été appliquées les approches contextuelles sur le discours narratif aux pays du Maghreb. Elle a aussi pour objectif de répertorier les moyens et les mécanismes mis en œuvre afin d 'examiner les influences extérieures imposées aux écrivains maghrébins . Cela a supposé une mise au point sur plusieurs applications de critiques maghrébins qui ont contribué à mettre en évidence la création des textes littéraires et ses relations avec l'histoire littéraire , l'aspect sociétal et les conditions psychologiques. Cette étude a pour mission aussi de montrer à quel point les critiques maghrébins ont réussi à interroger les différentes dimensions des textes tout en profitant de l'interculturalisme avec le mouvement critique en Europe. Les mots clés : Critique contextuelle - Maghreb - Approche - Texte - Narration. Abstract (en Anglais) : This research aims at establishing an analytic study able to demonstrate the application of the contextual approaches on the narrative discourse in the Arab Maghreb It would also and at the same time incite the mechanisms and the means used to detect all el external and imposed impacts of the text. This has obliged the study of some critics who have contributed in the discovery of the reality of the texts as well as the history of their writers, their society and their psychological conditions. This reseach would also justify to which extent these specialists were able to make their texts speaking about the world basing on the factor of culturalism and the movement of critics in Europe. Keywords : Contextual Criticism - the Arab Maghreb - Approach - Text - Narration.
Factors Impeding Communication in our Schools Within CBA: the Case study of NADJAH Secondary School in Sidi Bel Abbès
(2021-03-04) ZOULIM HADJILA; Encadreur: GRAZIB Mohamed
الملخص (بالعربية) : أصبح تدريس اللغة الانجليزية داو قيمة كبيرة بالنسبة إلى و الأولياء و اساتدة التعليم الثانوي و متعلمي اللغة الانجليزية كونها أداة تواصل دولية في المؤتمرات و الندوات و المنشورات و ميدان الإعمال .جدبت اللغة الانجليزية اهتمام وزارة التربية الجزائرية بتأسيسها كمادة إلزامية في التعليم المتوسط و الثانوي.اد تمحور هده الأطروحة حول دراسة المقارنة بالكفاءات والعوامل التي تعيق التواصل لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي. اد هي محاولة لفحص البيئة النفسية التعليمية في ثلاث ثانويات بسيدي بلعباس. حيث تم توزيع استبيانات على ثلاثمائة تلميذ بينما في ست ثانويات تم تقديم استبيانات اخرى لثلاثين مدرسا للغة الانجليزية كلغة أجنبية . قمنا بإجراء تجربة لاختبار الذكاء المتعدد من خلال استطلاع شمل تسعة فصول من خلاله يقيم التلاميد انفسهم .بالاضافة الى دلك قمنا بإعداد مخطط لملاحظات سبعة أقسام اخرى.كان الغرض من دلك جمع البيانات حول درجة مشاركة التلاميد في وضعيات خلال الحصص الدراسة (المشاركة في تحديد الأهداف. التنظيم الذاتي. الدوافع.و الذكاء) حاولت الدراسة ايضا مراقبة عرض دروس الاساتدة في أقسام تعدادها أكثر من خمسة و ثلاثين تلميدا يشكلون متغيرا موجها يعوق التواصل المثمر في الحصة. الهدف الرئيسي من المقارنة بالكفاءات هو دمج المتعلم في اللغة الانجليزية كلغة اجنبية في عالم التواصل مع الناطقين باللغة الانجليزية .اد حاولت الدراسة الإجابة على أربعة محاور بحثية كما وضعنا أربعة فرضيات مكافئة قصد إثبات صحتها من عدمها.تم تقسيم هدا العمل الى خمسة فصول الأول حول المنهجية و اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في الجزائر.و الثني يهتم بمراجعة الأدبيات حول المنهج القائم على المقارنة بالكفاءات .و الفصل الثالث حول تكوين الاساتدة و منهج المقاربة بالكفاءات .في حين يتناول الفصل الرابع تحليل البيانات و مناقشات النتائج التي تم الحصول عليها .و اخيرا الفصل الخامس يشمل على توصيات عملية لاساتدة التعليم الثانوي . لقد تم التحقق من صحة الفرضيتين الأوليين و بخصوص الفرضية الثالثة فصحتها جزئية في حين تعد الفرضية الرابعة خاطئة. الكلمات المفتاحية : التعليم الداتي.ابيئة النفسية للمتعلم.الدكاء المتعدد.المقربة بالكفاءات.اللغة الانجليزية و عالم التواصل Résumé (en Français) : L’enseignement de l’anglais a atteint une grande valeur aux yeux de la société en général et des éducateurs et apprenants au niveau de l’enseignement secondaire en particulier. Etant un outil de communication mondial, l’anglais a suscité l’intérêt du Ministère Algérien de l’Education à son établissement comme matière obligatoire au niveau du moyen et du secondaire. La présente étude consiste à enquêter sur l’Approche par Compétences et les facteurs qui entravent la communication dans les classes de Terminale. Il s’agit d’une tentative d’examiner le cadre psycho-éducatif dans 03 lycées à SBA où 300 élèves ont reçu des questionnaires et 03 autres lycées, en dehors des 03 suscités, où 30 enseignants d’Anglais Langue Etrangère ont également reçu des questionnaires. Nous avons tenté de tester les intelligences multiples des élèves par le biais d’une enquête de 09 sections ou ils devaient s’évaluer. En outre,07 observations en classe ont été élaborées. Le but était de collecter des données sur le degré d’implication des élèves dans des situations de classes. L’étude a aussi essayé d’observer la présentation de leçons par des enseignants dans des classes dépassant 35 apprenants constituant une variable dépendante empêchant une communication fructueuse en classe. L’objectif primordial de l’APC vise à intégrer l’apprenant d’ALE dans le monde de la communication avec les locuteurs anglais natifs. L’étude a tenté de répondre à 04 questions de recherche, et 04 hypothèses équivalentes ont été formulées pour être prouvées valides ou non-valides. Le travail a été reparti en cinq chapitres. Les deux premières hypothèses ont été validées, la troisième était à moitié validée, mais la quatrième hypothèse s’est avéré erronée. Les mots clés : Auto apprentissage ,psychologie de l’apprenant, intelligences multiples, approche par compétences, Anglais et communication Abstract (en Anglais) : English language teaching has become important for people, in general, and secondary school learners and educationists, in particular. Being a worldwide communication tool, the Algerian Ministry of Education included it as a compulsory subject in middle and secondary schools. The present study investigates CBA and the factors that impede communication in secondary school 3rd year classes. For that, 300 pupils from 03 secondary schools in Sidi Bel Abbés have been handed out questionnaires. Likewise, 30 EFL teachers, in 03 more secondary schools, were given questionnaires, too. We have tried to survey pupils ‘multiple intelligences through the Multiple Intelligences Survey of 09 sections where pupils were required to score themselves. In addition, 07 classroom observations were devised in order to collect data about the pupils’ integration in classroom situations. The study attempted the teacher’s lesson presentation in classes of more than 35 learners constituting a dependent variable that hinders healthy communication. The primary objective of CBA aims at integrating the EFL learner in the world of communicating with native speakers of English. The study revolved around 04 research questions and 04 research hypotheses to be proved valid or non-valid. The work is divided into 05 chapters. The two first hypotheses were validated, the third one was half proved but the fourth one was not proved true. Keywords : Self-learning,learner psychology, multiple intelligences, competency-based approach, EFL and communication
دلالة التناص وأثرها في التأويل من خلال مصطلح علوم القرآن
(2015-03-05) العامي حفيظة; Encadreur: بركة لخضر
الملخص ويعتبر التناص آلية من آليات تأويل الخطاب القرآني من خلال اتخاذ نص كقرينة لتفسير نص آخر، وعليه تنوعت الفرق الكلامية ورغم الخلاف بينها إلا أنه وبفضلها ظهرت علوم القرآن وساهمت في فهم الخطاب الإلهي ومن ملامح التعالق النصي في القرآن الكريم: المطلق والمقيد، الناسخ والمنسوخ، العام والخاص فالبحث في الكتاب المبين يساعد في فهم مقاصده التي فيها صلاح أحوال الخلق في الدنيا والآخرة ويستند المؤول في كثير من الأحوال إلى القرائن العقلية كآلية للقراءة فبها يرفع الغموض عن ما جاء في بعض التفاسير ويقرب المعاني وإذا تعددت المعاني فهذا يشير إلى تعدد القرائن المتصلة بالسياق لذا فمهمة المؤول ليست بالأمر الهين فعظمة ودقة آيات القرآن ترهق كاهله العلمي وتحفزه على الدراسة والتقصي أكثر لذلك فباب البحث لن يغلق بل سيبقى مفتوحا لأن القرآن الكريم كتاب حمّال أوجه والتناص ما هو إلا وسيلة من آليات تأويل النص القرآني Résumé (Français et/ou anglais): Le mécanisme de l'intertextualité de l'interprétation des mécanismes discursifs coraniques en prenant le texte Kgarina pour expliquer un autre texte, et il la différence variée de mots et, malgré les différences entre eux, cependant, et grâce à laquelle ont émergé Coran sciences et contribué à la compréhension du discours divin et comporte le texte de corrélation dans le Coran: l'absolu et illimité, copiste et copiés, année et privé. La recherche décrite dans le livre aide à comprendre les besoins des conditions dans lesquelles la bonté de la création dans ce monde et ci-après. Basé interprète souvent des indices sur mécanisme mental pour lire mieux, soulève l'incertitude quant à ce qui était dans certains des interprétations et de significations environ. Se il y avait de nombreuses significations, il se réfère à la multiplicité de la preuve relative au contexte, de sorte que la tâche de l'interprète ne est pas une chose exactitude et versets de la souche Coran scientifique épaules et motivés pour étudier et d'enquête vers la porte de la recherche ne se ferme pas Vazma facile, mais restera ouvert parce que le livre Coran aspects Porter. Et intertextualité est seulement un moyen d'interprétation des mécanismes de texte coranique
جمالية الأثر في الشعر الجزائري المعاصر شعر عبد القادر رابحي أنموذجا
(2015-06-03) بن جبارة سعدية ماجدة; Encadreur: بلوحي محمد
الملخص (بالعربية) يعد الأثر الجمالي من أهم الخصائص الفنية التي يعمد الشاعر الحداثي من خلاله الى ابراز رؤاه المعاصرة في التجربة الشعرية الإبداعية‚ حيث يكمن جوهره –الأثر– الفني و الجمالي في ارساء العلاقة الوطيدة بين الذات الشاعرة و متلقي النص الجمالي‚الذي يجسد المعنى الأساسي لإرتباط الشاعر الوثيق بالأثر أو بين الماضي / التراث‚ فهي بدورها علاقة تفاعلية تبرز استمرار الماضي في الحاضر ( الواقع بالتاريخ ) و إتصالها الفعال في التجربة الابداعية الجزائرية المعاصرة Résumé (Français et/ou Anglais) : Il va sans dire que la beauté des traces signalétiques, sont du ressort primordial à la spécification artistique, par laquelle le poète récent illustre une vision contemporaine, dans l’expérience d’une création poétique nouvelle, d’où se potentialise son illustre trace de leur beauté artistique qui sert à aboutir vert une robuste relation entre l’être poétique et la prononciation du beau poème en question, qui matérialise le sens essentiel de la relation du poète attaché au trace entre le passé patrimoine qui a son tour est une relation réactionnelle, qui fait distingué la continuité du passe dans le présent ( la réalité par l’histoire ). Qui par leur contact efficace dans l’expérience créative algérienne-contemporaine. .
الشعر العربي المعاصر وإشكالات توظيف التراث
(2015-06-15) بلعابد مختارية; Encadreur: مونسي حبيب
الملخص (بالعربية) الملخص يعدّ البحث في الأخلاق من أهم وأصعب المباحث التي واجهت العلوم الإنسانية على اختلاف تخصصاتها الفلسفية والنفسية وتكمن صعوبتها في تحديد مفهومها الزئبقي العائم الذي ارتبط منذ القدم بطبيعة تكوين المجتمعات، من حيث عقائدها الدينية وأعرافها وتراثها الفكري بصفة عامة والأخلاق هي العلم الذي يهتم بدراسة ما يجب أم تكون عليه أفعال البشر؛ وهي لا تستثني من هذه الدراسة الأفعال السيئة عن الحسنة، بل كل ما يتعلق بسلوكات البشر، ونجد مفهومها في القواميس العربية يرتبط بالدين والسجية وأفعال الإنسان الصادرة من غير فكر ولا روية، والذي يكون إما طبيعيا من أصل المزاج، وإما مكتسب بالعادة والتمرن ويعد النقد الأخلاقي من أقدم المناهج النقدية التي سلطت على الأعمال الأدبية، ومن خلاله يمكن الولوج عميقا فيها من أجل رصد القيم الأخلاقية التي من شأنها تقويم السلوك ، ونشر الوعي الأخلاقي والمثل العليا بين الناس. وتعتبر الرواية من أكثر الأجناس الأدبية قربا من المتلقي وترجمة لمشاعره وأحاسيسه، فقد اعتبرا أيضا حقلا خصبا يمكن للنقد الأخلاقي أن يتكأ عليه من أجل تبيان التقعيد لمنهجه من جهة، ومن أجل تبيان مدى تأثير الأدب في نفوس متلقيه من جهة أخرى بترشيد سلوكهم إلى نهج الأخلاق السامية.وقد استوعب الشعر هذه الرؤية الأخلاقية العميقة، بدليل ما أنتج من دواوين على مرّ العصور الأدبية للعرب، فلطالما تجسدت في نظرة الشاعر لقبيلته ثم لمجتمعه بعد ذلك، ولا أدل على هذا من القصيدة الجاهلية التي تعبّر بحق عن حاجات الإنسان ومتطلباته اليومية، من أجل التعبير عن كل ما يجيش في نفس الشاعر أولا ثم ما يدور حوله من تناقضات في القيم، فيكون مسؤولا مسؤولية خلقية تامة عن تحسين الأوضاع الأخلاقية لما يتمتع به الشعر من تأثير في النفوس. Résumé (Français et/ou Anglais) : La morale réfère à un ensemble de valeurs et de principes qui permettent de différencier le bien du mal, le juste de l'injuste, l'acceptable de l'inacceptable, et auxquels il faudrait se conformer. Contrairement à l'éthique qui quant à elle, n'est pas un ensemble de valeurs et de principes en particulier. Il s'agit d'une réflexion argumentée en vue du bien agir. Elle propose de s'interroger sur les valeurs morales et les principes moraux qui devraient orienter nos actions, dans le but d'agir conformément à ceux-ci. Cette confusion à fait naitre un grand nombre de travaux de recherches et notamment la problématique de la moralité dans la littérature au fil du temps, en effet la moralité diffère selon plusieurs paramètres et est étroitement liée aux valeurs intrinsèques de l’être humain ainsi qu’au milieu dans lequel il a évolué. La moralité est également une problématique philosophique qui asuscité l’intérêt de beaucoup de chercheurs littéraires et philosophes et qui jusqu’à aujourd’hui laisse un point d’interrogation auquel chacun de nous pourrait répondre de manières différentes. La critique morale est comptée parmi l’une des plus anciennes méthodologie pour juger les œuvres littéraires, afin de pouvoir porter un avis surles valeurs morales contenues dans les différentes œuvres, En effet, cette critique a permit d'évaluer le comportement moral à travers les siècles. Les romans de tout type sont un terrain fertile pour la critique moral puisqu’ ils retranscrivent les émotions et les sentiments de leurs auteurs ou personnages. En effet la critique moral a permit à la littérature et donc aux auteurs et aux poètes d’être en quelque sorte mené à une éthique sémitique Nous retrouvons la problématique de la moralité dans la littérature dans les œuvres les plus anciennes, nous citons comme exemple la poésie à l’époque (3assr jahili) ou le poète exprimait à travers ses poèmes les contradictions des valeurs morales qu’il observait dans son environnement social et tentait de corriger à son image tout ce qui lui paraissait inapproprié moralement. .